Sa mise en oeuvre
CTP, Centre de Travail Personnalisé
Informatique
Cette année, le CTP Informatique innove en demandant à chaque élève de posséder une clé USB personnelle. L’élève sauvegarde ainsi son travail en trois lieux : le travail en cours de création sur le disque dur, le travail à rendre à un professeur sur le lecteur réseau partagé et ce même travail sur la clé USB pour conserver sa version personnelle.
Ceci est un geste écologique. Cette méthode réduit la consommation de papier. Les enseignants récupèrent, évaluent les travaux directement depuis les fichiers numériques et distribuent aussi leurs documents de cours.
Documentation
Le CTP-DOC est un lieu de ressources multimédia. Les élèves et l’ensemble de la communauté éducative ont à leur disposition un fond documentaire constitué de livres, revues, cédéroms, vidéocassettes, diapositives.
Audiovisuel
- Initiation à prise de vue
- Réalisation et montage de films vidéos,
- Enregistrement de bandes sonores,
- Gestion technique (son, image et lumière) de toutes les festivités tivoliennes.
Echanges Internationaux
Allemagne
Schüleraustausch - Hamburg / Bordeaux 2007 / 2008
Bald sind unsere deutschen Freunde aus Hamburg da. Wir freuen uns riesig auf ihre Ankunft in Bordeaux und hoffen, dass es ihnen bei uns gefallen wird. Wir holen sie am 23. März am Flughafen ab. Am Wochenende wird jeder in der Partnerfamilie sein aber während der Woche werden sie mit uns in der Schule sein. Wir haben ihnen schon Mails geschickt. Hoffentlich gefällt ihnen das Programm! Am 3.april fliegen sie leider schon zurück aber Ende Mai sind wir dran! Wir freuen uns schon sehr darauf, Hamburg “das Tor zur Welt” zu entdecken (und auch Lübeck und Vieles mehr) Wir wissen noch nicht, was auf dem deutschen Programm steht. “Pst”. Das ist noch ein Geheimnis!
Programme Voltaire / Voltaire Programm
Après une première expérience très positive vécue par trois élève de seconde en 2005, nous avons été très heureux de voir à nouveau les candidatures de quatre élèves de Tivoli retenues cette année : depuis le 1er mars, Marion, Philippe, Timothée et Armelle participent à un échange avec l’Allemagne dans le cadre du programme Voltaire.
Financé par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse (forfait voyage et bourse d’étude), le programme Voltaire permet à des élèves français de seconde et à des élèves allemands de « 10. Klasse » d’effectuer un séjour d’étude de six mois dans un établissement scolaire de l’autre pays.
Au terme de leur séjour, nos élèves reviendront donc avec leurs correspondants qui seront scolarisés à Tivoli du 1er septembre à fin février. Ils auront donc passé ensemble une année entière.
Ce programme constitue une expérience exceptionnelle, inoubliable et très enrichissante. Outre une maîtrise approfondie de la langue allemande, il leur permet d’acquérir une réelle connaissance de la culture de notre partenaire premier au sein de l’Europe. Au-delà, il offre une véritable ouverture au monde et une opportunité de progresser en terme de maturité et d’autonomie.
Nous leur souhaitons d’en retirer tout le profit possible !
Espagne
Colegio Santa Maria del Mar la Coruña
Avenida del pasaje,
69 - apartado 751 –
15080 LA CORUÑA-
ESPAGNE
INTERCAMBIO CON LA CORUÑA
A primera vista, el colegio se nos hizo bastante frío porque el edificio es gris, con escaleras por todos los lados y se parecía a una « carcel » (Alexis)
Aquí todos los alumnos son mediopensionistas y comen en el comedor escolar. (Capucine)
Las relaciones entre profesores y alumnos son diferentes porque se tutean. (Camille)
Vimos la tumba de Santiago de Compostela y en una capillita pedimos un deseo poniendo nuestro pepelito en una urna (casi todos queríamos aprobar el curso) ! (Anaelle)
Me he llevado muy bien con José. ¡Cuánto deporte hemos hecho ! (Romain)
El domingo fuimos a misa y canté en español « Santo, santo, santo es el señor, Dios del Universo ... ». Me gustó mucho (Julie)
« La calle Real », « el paseo maritimo », el puerto con sus « vidrieras »¡qué recuerdos tan fabulosos. ! (Marie Alizé)
Uno de los mejores recuerdos ¡ El monte de San Pedro con el laberinto ! Se nos enfadaron bastante las profesoras pero nosotros lo pasamos muy bien ! (Capucine, Diego, Alexis, Guillaume...
Nos vamos,¡Qué pena ! ¡ Nos quiero irme porque la vida española es genial ! (Diego) Me ha encantado este viaje, y tengo nostalgia en cuanto pienso en todos los buenos momentos que he pasado allí. Ha sido muy enriquecedor, he aprendido un montón de cosas y descubierto a personas (franceses y españoles) a quienes nunca olvidaré. (Maxime)
USA
SHADY SIDE ACADEMY
423 FOX CHAPEL ROAD
PITTSBURGH
PENNSYLVANIA
USA
GOOD MORNING AMERICA !
Six month ago, after an endless ninie hours’ flight, fifteen students and their two teachers landed at last in a far axay city : in Pittsburgh, in Pennsylvania in the United States of America ! The most awaken of us had just had time to see one arm of the Statue of Liberty by the port-hole before finally meeting our families.
Our first attempts to communicate were not so easy because of our’ French accent’ but in spite of our little fears, we soon managed to grav sufficient English to male ourseleves understood.
You can easily imagine our excitement : America is the country were everything is big, disproportionate, for example the size of the plates to eat or the hugeness od the cities. The campus area of our dear little Tivoli is not even a quarter that of Shady Side Academy !
At school, we shared great moments of our correspondents’ everyday life. It was impossible to get weary of it.
Everything is so much different that it is almost impossible to describe an ordinary day to sum up this experience. We were amazed, going from one surprise to another. Words are not strong enough tou make you share our feelings, our discoveries...
We felt sometimes a lettle los, but always enthusiastic ! Washington, Pittsburgh’s museums, Niagara Falls... all these places conjure up wonderful memories of this extraordiary experience...
After spending three weeks in this 'other world’, our viewpoint on the USA has radically deviated from the ordinary French stereotypes ... Fast foods and other “specialities” are well present. However, words such as melting pot, sport, independence do make more sense to each of us now as well as values such as respect, generosity, curiosity, broadmindidness and the grat sense of welcoming.
It’s now our correspondents’turn to come and join us on the adventurous trip. From deep within our heart, we tell them “Welcom to France !”
Aumônerie
« La vocation de la communauté éducative est de s’engager à aider les enfants qui lui sont confiés dans leur construction d’hommes. Tivoli désire accueillir chaque élève et sa famille dans le respect de la diversité des croyances.
Toute éducation ignacienne authentique vise à faire découvrir et partager dans les choix quotidiens un compagnonnage heureux et exigeant avec Jésus.»
Edito : DES FRERES ...
à reconnaître, fêter, éprouver, pardonner
Le thème pastoral diocésain de Bordeaux est en 2006 «le service du frère».
La fraternité est une expérience humaine fondamentale, d’ordre biologique en un premier temps ; laquelle fraternité est invitée à s’ouvrir à plus large qu’aux seuls liens de la famille ...
Ainsi, en début d’année pour chaque élève de Tivoli cette invitation fraternelle s’adresse à tous les visages de la classe que je reçois ... un peu comme des frères et des soeurs. Cette relation se reçoit : elle ne se choisit pas. Résonne ici l’appel à une « aventure » : si la fraternité biologique est donnée quant à lui jamais immédiat.
Comme le rappelle la Bible, la fraternité traverse la jalousie et le conflit, mais laisse aussi place à la joie et la fête ! Elle s’ouvre à une histoire... celle d’une nouvelle année scolaire ! La fraternité entre nous, mais aussi hors de nos murs, touche le Projet d’Action Sociale (PAS), étendu au niveau de seconde.
Pour guider notre aventure autour de ce thème, nous avons retenu quatre verbes qui animent l’expérience de la fraternité :
ÉCOLE
ÉVEIL A LA FOI ET CATÉCHÈSE.« Seigneur, vers qui irons nous ? Tu as les paroles de la vie éternelle. » (Jn 6,68)
L’éveil à la foi et la catéchèse sont proposés aux enfants au rythme régulier d’une fois par semaine pour les plus grands. Les plus petits se rassemblent six à huit fois dans l’année.
A partir du CP, les enfants se retrouvent en petites équipes accompagnées par des parents et encadrées par des animatrices en pastorale.
En nous appuyant sur ce qu’a dit notre évêque Jean-Pierre Ricard : « La catéchèse part toujours de la foi proposée par quelqu’un et elle essaie de conduire à la profession de foi d’un enfant, d’un jeune ou d’un adulte. » Nous pouvons dire que la catéchèse est une initiation qui permet d’entrer dans l’expérience chrétienne.
Nous vous proposons ce chemin qui rejoint les principes du projet pédagogique de l’établissement et permet de favoriser l’intériorité de chacun, mais aussi de découvrir le questionnement et de pouvoir vivre aussi un compagnonnage en équipe.
Ouvrons cette année de catéchèse en nous donnant l’occasion de dire quelque chose de nouveau sur Dieu : pour cela il est nécessaire de se lancer avec les enfants dans l’aventure de Dieu !
COLLÈGE
Les 6èmes
Le temps d’aumônerie en 6ème est prévu pour tous. Devant les importantes disparités culturelles et religieuses de l’ensemble des élèves, notre désir est d’accueillir, respecter chaque personne, l’aider à trouver sa place. C’est pourquoi, l’aumônerie se propose d’être un lieu de partage, où chacun peut se dire et oser une parole vraie. En offrant des temps personnels d’intériorité, de célébrations, de découverte des évangiles, nous ouvrons aussi aux jeunes la possibilité de découvrir la personne de Jésus Christ et de le rencontrer. Pour les accompagner, nous nous appuyons sur le parcours « il s’appelle Jésus » en privilégiant : - l’accueil de chacun par un partage de ses dons et de ses talents, - le questionnement sur Dieu, l’homme et le monde, - la découverte de la vie de Jésus, - la découverte de la Bible et des fêtes Chrétiennes.
Les 5èmes
La rentrée en classe de 5èmes est l’occasion pour les élèves et leurs parents de poser un premier choix entre deux parcours, celui de catéchèse et celui de « culture et religion ». Après information aux parents et aux élèves, les familles peuvent choisir entre :
- le parcours de catéchèse qui met davantage l’accent sur ce qui anime la foi chrétienne (la prière, les saints, les rites de naissance, les sacrements...) tout en privilégiant le partage entre les élèves.
- le parcours de la culture et religion qui, à partir d’un angle culturel (calendrier, repas, fêtes, etc.), aborde les trois religions monothéistes que sont le Christianisme, l’Islam et le Judaïsme. Cette initiation aux religions leur permet de voir combien la culture et la religion se façonnent mutuellement dans notre histoire.
Dans l’un ou l’autre choix, il s’agit de s’ouvrir à l’aventure d’hommes de foi qui dans l’histoire et dans le monde ont confessé ou confessent leur foi. En découvrant ces témoins, les élèves sont invités à comprendre et approfondir l’itinéraire de foi de notre humanité.
Les 4èmes
Les propositions pour tous veulent tenir compte des préoccupations des adolescents et les accompagner pendant cette période d’hésitation. Elles ont l’intention : - d’éveiller leur esprit critique et leur discernement face aux informations du monde (la presse, les films...) et de faire des choix dans leur vie, - d’aider à la compréhension de certaines questions existentielles (la liberté, le bien/le mal...) - de proposer à la réflexion quelques thèmes religieux (la création, l’évolution des espèces, la maladie, la souffrance...) Des rencontres mensuelles, pour ceux qui le désirent : elles aideront chacun à trouver son chemin vers Dieu : - un groupe Vie Chrétienne : échanger sur des thèmes adaptés à cet âge, pratiquer des activités, soutenues par des prières, - un groupe Ouvrir la Bible : lire d’une autre façon la Bible, - un groupe de l’Eucharistie : retrouver le sens de l’Eucharistie, de la Célébration, de la parole, et de la Célébration eucharistique. Les séances de discussion – réflexion ont lieu entre 12h45 et 13h30, une fois par mois.
Les 3èmes
Nous proposons aux jeunes de troisième des « temps forts » chaque trimestre. Cette formule adressée à tous et intégrée dans le temps scolaire, participe à leur formation et permet ainsi de les éclairer sur différents aspects de leur humanité. Le thème central de cette année, sera la Fraternité. Il sera décliné différemment lors des trois temps forts. Les jeunes écouteront des témoignages et débattront en groupes (animés par des professeurs, éducateurs et parents). Ces temps auront lieux aux dates indiquées sur le calendrier général. Pour les volontaires : - Un groupe de discussion, 1 fois/mois entre 12 h 15 et 13 h 15, - Un groupe d’approfondissement de la foi, 1 fois/mois entre 12 h 15 et 13 h 15.
LYCÉE
En complément des disciplines scolaires, l’aumônerie du lycée permet aux élèves de développer leurs facultés humaines et spirituelles ; elle les invite à réfléchir au sens de la vie, à faire fructifier leurs talents personnels, à faire mûrir leur foi.
Au cours de l’année, quelques demi-journées sont prises sur les heures de cours pour constituer des « TEMPS FORTS » auxquels la présence de tous les élèves est requise. Des supports pédagogiques variés (film, marche, conférence, témoignage, etc.) suivis de temps d’échange en petits groupes sensibiliseront les lycéens à de grandes questions de l’existence (l’engagement personnel, la paix, etc.)
Les élèves de seconde feront tous l’expérience du PROJET D’ACTION SOCIALE (PAS)
Des ACTIVITES REGULIERES sont proposées à ceux qui le souhaitent, en dehors des heures de cours : célébrations liturgiques, temps de prières, préparation à la confirmation, groupe de lecture de la Bible, enseignements, débats, ciné-club, etc. Le MEJ (Mouvement Eucharistique des Jeunes) est relancé à Tivoli en 2006-2007 auprès des élèves de première.
Des ACTIVITES EXCEPTIONNELLES sont également proposées :
L’ « activité-phare » cette année, organisée par 10 diocèses de Poitiers et de Bordeaux est le rassemblement de Saintes à la Toussaint 2006 (26-28 octobre).
Nous proposons aussi aux élèves de rendre un service de brancardiers à Lourdes (5 jours pendant les vacances de Pâques – début juin pour les secondes), ainsi que dans les week-ends de prières en abbaye, la participation à la collecte de la Banque Alimentaire (25 novembre).
Foyers
Foyer du collège
Un espace de détente et de création
Le Foyer est un espace de partage et de convivialité, un espace de culture et de loisirs. Un lieu où les collègien(nes) viennent se détendre, pratiquer des jeux, ateliers créatifs et activités diverses proposées tout au long de l’année scolaire.
Ces ateliers s’inscrivent dans le cadre de thèmes et projets dont certains sont exposés dans les vitrines de l’établissement :
Vitrines de Noël (cartes, bougies, objets de décoration, calendriers de l’avant,...)
Expositions, Arts Plastiques, Fresques murales,...
Ce travail est réalisé par les jeunes du collège qui trouvent là un bon moyen d’expression et de réalisation.
Autre projet fort du foyer, la réalisation du journal du collège dont le n° 5 est paru en Novembre. Un excellent support de communication (avec un comité de rédaction). Les jeunes s’expriment sur différents thèmes : culture, cinéma, musique, jeux, actualité, santé,... enquête et opinions, le tout agrémenté de belles illustrations et dessins réalisés par les jeunes journalistes en herbe...
... Tout un programme !
FOYER du LYCEE
Animé par un responsable et des élèves, ce lieu propose tout au long de l’année diverses activités telles du journalisme, de la danse, de la mode, un collectif d’écriture, des tournois de sport, des concours de poésie etc... Plus ponctuellement, on peut y gagner des places pour les matchs des Girondins de Bordeaux, des invitations pour le Décastar de Talence ou la Foire Internationale de Bordeaux.
Sur place, les lycéens ont à leur disposition des quotidiens français et étrangers ainsi que des magazines (sport, cinéma, société). Ils peuvent aussi écouter de la musique ou regarder la télévision via le satellite et se restaurer. Mais le plus important est que le foyer du lycée se veut un lieu de détente pour tous les lycéens. Convivialité, bonne humeur et respect sont les fondements de cet espace d’accueil.
RESTAURATION
L’établissement dispose de plusieurs espaces de restauration :
- LE RESTAURANT : de la maternelle au CP
- LE SELF SERVICE AU FORFAIT : du C1 à la 5°
- LE SELF SERVICE A LA CARTE : de la 4ème aux adultes
- LA SANDWICHERIE – CAFETERIA : " LE FUNTI "
INFIRMERIE
L’accueil des élèves est assuré à l’infirmerie par deux soignants diplômés d’état.
Tenu au secret professionnel, le personnel soignant est qualifié pour assurer le suivi de la santé des élèves, pour une écoute personnalisée, donner des informations et des conseils de prévention, contrôler le calendrier des vaccinations obligatoires.
Il assure les soins d’urgence et répond aux demandes ponctuelles de soulagement d’un symptôme apparaissant pendant les cours, afin de permettre aux élèves de poursuivre au mieux leur journée de classe.
L’infirmier est un professionnel qui impulse des actions de prévention dans l’établissement à la demande de l’équipe éducative, des élèves ou des parents. Membre à part entière de la communauté éducative, l’infirmerie assure sa mission en partenariat étroit avec l’équipe pédagogique de l’établissement.
INTERNAT
L’internat est un lieu de vie collective, qui n’accueille pas seulement des garçons géographiquement éloignés, mais aussi d’autres plus proches, qui ont fait ce choix, soit pour éviter la fatigue des trajets quotidiens, soit pour consacrer plus de temps à leur travail et profiter de l’aide de leurs camarades ou des adultes présents à l’internat, dans un contexte studieux et convivial.
Les internes du Collège travaillent en étude surveillée où ils disposent d’un casier personnel ; ils ont accès, si besoin, au Centre de Documentation. Ils dorment en chambres de 3, 4 ou 6 lits.
Les pensionnaires du Lycée dorment et travaillent dans leur chambre (2 lits en Tale, 3 à 4 en 1ère ou 2de) où chacun dispose d’un bureau personnel avec étagères. Au Lycée il est possible de travailler le soir en étude surveillée, au Centre de Documentation (sous la responsabilité d’élèves volontaires), ou en salle à petit effectif pour réaliser un travail en commun ou un entraînement oral.
Pour tous, collégiens comme lycéens, les surveillants d’internat et des moniteurs spécialisés et diplômés apportent une aide au travail, notamment en Français et en Mathématiques et un suivi plus particulier pour les plus jeunes du Collège.
L’internat est un lieu de vie où il est possible de prendre progressivement des responsabilités : dans des activités diverses, au foyer, dans l’organisation au quotidien de la vie de l’internat, (notamment en Terminale), et aussi dans la gestion de son temps, de son travail et de ses loisirs de façons responsable et graduellement autonome, afin qu’après la Terminale des habitudes déjà prises facilitent la réussite dans la vie étudiante.
Dans cette perspective, l’internat, lieu de convivialité et d’éducation, lieu de partage de la vie sociale, se veut aussi, un lieu de loisir dans les structures sportives de l’établissement, dans les foyers du Collège et du Lycée ou dans les temps informels.
Mais il favorise aussi, pour ceux qui le souhaitent l’ouverture sur la ville : les mercredis après-midi pour les collégiens, et pour les lycéens, l’accès individuel à d’autres clubs sportifs spécialisés ou à des spectacles, comme pourraient le faire des externes vivant sur Bordeaux.
L’internat s’efforce ainsi d’apporter sa contribution dans le cheminement de l’élève, dès la 6ème jusqu’en Tale et peut-être au delà, vers l’homme debout, pour son temps et pour les autres, que notre Projet Educatif souhaite le voir devenir.